موسیقی کودکان

  • آموزش موسیقی کودکان (ارف) - محبوبه بهزاد اول

     

    فارغ التحصیل رشته موسیقی از دانشگاه هنر تهران

    محبوبه بهزاد اول، دوره مربیگری موسیقی کودک را خدمت خانم سودابه سالم گذراند و دارای مدرک مربیگری موسیقی کودک از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی میباشد. وی از سال ۸۶ تدریس موسیقی کودک را در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان آغاز نمود و در طی این سالها در آموزشگاه های مختلف مشغول به تدریس موسیقی کودک میباشد.

    وی که از سن ۱۵ سالگی نوازندگی سه تار را آغاز نموده بود، پس از ورود به دانشگاه هنر از محضر اساتیدی چون حسین مهرانی بهروز همتی و حمید سکوتی بهره برد.

    ایشان به عنوان نوازنده سه تار از سال ۸۶ همکاری خود را با گروه فاصله شروع نمود و در اجراهای متعددی این گروه را همراهی نمود.  از سال۸۹ فراگیری ساز درامز را در محضر اساتید این ساز آقایان علیرضا طباطبایی و روزبه فدوی آغاز نمود و در سالهای اخیر از مستر کلاس های نوازندگان بزرگ این ساز از جمله: Jojo mayer Claus Hessler, Jost nickel بهره برده است. از سال ۹۲ به عنوان نوازنده درامز همکاری خود را با گروه شرنگ آغاز کرد و در چندین اجرا این گروه را همراهی نمود.

     

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف)

    اساتید موسیقی کودک در آموزشگاه موسیقی چکاد

  • آموزش موسیقی کودکان (ارف) ، گیتار کلاسیک و گیتار پاپ - رعنا جودکی

    رعنا جودکی، نوازنده و مدرس گیتار کلاسیک، گیتار پاپ، مدرس موسیقی کودکان (ارف)

    • دارای مدرک کارشناسی ارشد آهنگسازی از دانشگاه هنر تهران
    • فراگیری نوازندگی گیتار کلاسیک زیر نظر اساتید رضا پیرجانی، کارینا کیمیایی، علیرضا تفقدی
    • فراگیری دروس آهنگسازی زیر نظر دکتر امین هنرمند، شریف لطفی، محمدرضا تفضلی، حمیدرضا دیبازر
    • فراگیری سلفژ تکمیلی زیر نظر استاد شریف لطفی
    • شرکت در کارگاه های تخصصی موسیقی کودکان (ارف) گروه آدمک
    • شرکت در دوره آشنایی با رهبری ارکستر زیر نظر سهراب کاشف
    • شرکت در مسترکلاس های دکتر لیلی افشار
    • شرکت در دوره تخصصی موسیقی فیلم زیر نظر دکتر هنرمند
    • همکاری با گروه تئاتر دانشگاه هنر تهران در زمینه موسیقی تئاتر
    • دارای کارت صلاحیت تدریس از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی
    • مدرس گیتار پاپ و گیتار کلاسیک و مدرس موسیقی کودان (ارف) در آموزشگاه های معتبر تهران و کرج
    •  راهیابی به فینال مسابقات سراسری موسیقی جوان در بخش گیتار کلاسیک در سال 1386
    •  همکاری با گروه کر صدا و سیمای مرکز همدان

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف)

    اساتید موسیقی کودک در آموزشگاه موسیقی چکاد

    رعنا جودکی، مدرس موسیقی کودکان -ارف
  • تاثیر موسیقی بر کودکان در رده های مختلف سنی

     

    موسیقی نقش مهمی در فرهنگ جوامع بازی می کند. در حال حاضر می توان نمود موسیقی را در بسیاری از جنبه های زندگی  مانند فیلم و تئاتر، مراسم و مناسک ملی و مذهبی، جشن ها، مراسم نظامی و غیره پیدا کرد. اما هیچ کدام به اندازه تاثیر موسیقی بر کودکان اهمیت نمی یابد.

    از بدو تولد، پدر و مادر به طور غریزی از موسیقی برای آرامش و تسکین کودکان استفاده می کنند. همینطور برای ابراز عشق و شادی خود، تعامل و ارتباط برقرار کردن با کودکان. والدین می توانند بر پایه این غرایز طبیعی ، از موسیقی در جهت رشد کودک و بهبود مهارت های اجتماعی در تمام سنین استفاده کنند.

     

    تاثیرات موسیقی کودکان

    موسیقی مشتعل تمام زمینه های رشد کودک اعم از فکری، اجتماعی و عاطفی، حرکتی، کلامی و یادگیری است. موسیقی کمک می کند بدن و ذهن با هم کار کنند. ترغیب کودکان به موسیقی در طول رشد اولیه کمک می کند تا آنها صداها و معانی کلمات را یاد بگیرند. همچنین حرکت به همراه  موسیقی به ایجاد مهارت های حرکتی کودکان کمک می کند و در عین حال امکان خود ابرازی کودکان را فراهم می کند. موسیقی هم برای کودکان و هم بزرگسالان، موجب تقویت مهارت های حافظه می شود.

    علاوه بر همه مزایای اشاره شده، موسیقی خوب موجب شادی روح و روان انسان می شود.

     

    موسیقی و تاثیر بر یادگیری اجتماعی کودک

     برای کودکان نو پا و پیش دبستانی، نواختن موسیقی می تواند یک تجربه یادگیری اجتماعی پویا باشد. هم نوازی موسیقی با کودکان دیگر باعث می شود کار در تیم را یاد بگیرند. همچنین، موسیقی کودکان کمک می کند یاد بگیرند که با هم می توانند چیزی بزرگتر از مجموع اجزاء آن ایجاد کنند.

     مزایای دیگر موسیقی برای کودکان شامل یادگیری جمعی، به اشتراک گذاری، سازش، خلاقیت، و افزایش مهارت هایی است که برای ورود به مدرسه، رویارویی با چالش های جدید مانند شروع به ایجاد دوستی های جدید و توسعه مهارت های اجتماعی بسیار ارزشمند است.

     

    تاثیرات تکاملی موسیقی در کودکان

     کودکان در تمام سنین، خود را از طریق موسیقی بیان می کنند. پخش موسیقی برای نوزادان ثابت می کند که، حتی در سنین پایین، حرکات، آواهای مبهم، و یا حرکت دست خود را در پاسخ به موسیقی مشهود است. بسیاری از کودکان پیش دبستانی ملودی ایجاد می کنند، و به صورت ناخودآگاه، در بازی های خود آواز می خوانند. همچنین در دوره ابتدایی یاد می گیرند که به صورت گروهی آواز بخوانند و یا یک آلت موسیقی را بنوازند.

     

    نوزادان و موسیقی: نوزادان پیش از اینکه کلمات را  تشخیص دهند می توانند ملودی یک آهنگ طولانی را درک کنند. آنها تلاش می کنند تا صداها را تقلید کنند و در پاسخ به موسیقی حرکت کنند حتی پیش از اینکه به لحاظ فیزیکی توانمندی لازم را داشته باشند. موسیقی آرام پس زمینه می تواند برای نوزادان دارای اثر تسکین دهنده، به خصوص در زمان خواب داشته باشد. سعی کنید یک یا دو خط آواز در مورد حمام کردن، لباس پوشیدن و غذا خوردن کودک بسازید و در حین انجام این فعالیت ها برایشان بخوانید. قطعا تاثیر موسیقی را در آموزش نوزادان مشاهده خواهید کرد.

    کودکان نوپا و موسیقی: کودکان نوپا دوست دارند با شنیدن موسیقی حرکت داشته باشند. کلید موسیقی کودکان نو پا، آهنگ هایی است که با تکرار واژه هایی حافظه آنها را تقویت می کند.  آهنگ های مفرح آنها را به خنده می اندازد. اجازه دهید کودک به جای کلمات اصلی آهنگ، کلمات بامزه جایگزین کند و با دست زدن یا پا کوبیدن با ریتم آهنگ همراه شود یا حتی آن را تغییر دهد.

    کودکان پیش دبستانی و موسیقی: این رده سنی از کودکان آواز خواندن را به خاطر "آواز خواندن" دوست دارند! آنها دوست دارند صدای خود را هر چه بلندتر به گوش دیگران برسانند. آنها از اشعار کودکانه که در مورد تمام چیزهای آشنا مثل خانواده، مردم، حیوانات و اشیا وجود دارد لذت می برند، همینطور از ترانه هایی که آنها را به انجام کار یا حرکتی تشویق می کند. آنها هم مانند کودکان نوپا ساختن شعرهای با قافیه و گاها بی معنا را به همراه ملودی دوست دارند.

    کودکان دبستانی و موسیقی: کودکان در این رده سنی آهنگ هایی را دوست دارند که یک رشته از اتفاقات را بیان می کند. آهنگ ها و فعالیت های موسیقایی با کودکان دیگر، در این مرحله از رشد کودک موثر است. کودکان در سن مدرسه شروع به ابراز دوست داشتن و دوست نداشتن انواع مختلف موسیقی می کنند. آنها ممکن است علاقه به یادگیری موسیقی را نیز ابراز کنند.

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

    اساتید موسیقی کودک(ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

     مقاله موسیقی کودکان در متد ارف

     

  • کنسرت هنرجویان موسیقی کودک (ارف)- سوم شهریور 1396

     کنسرت هنرجویان موسیقی کودک - ارف آموزشگاه موسیقی چکاد

    کنسرت هنرجویان ارف آموزشگاه موسيقي چكاد، جمعه سوم شهريور ماه 1396، در فرهنگسراي شفق با حضور خانواده هنرجويان و علاقه مندان هنر موسيقي  برگزار شد.

    .در اين كنسرت هنرجویانی در رده سني ٥ تا ١٢ سال، در قالب 3 گروه، با سازهاي بلز، فلوت، زايلوفون، متالوفون و سازهاي كوبه اي، و همراهي پيانو، سنتور و تنبك،  به اجرای قطعات مختلفي در حوزه موسيقي كودك براي مخاطبان پرداختند كه با استقبال خوب علاقه مندان روبه رو شد.

    در ابتداي كنسرت و پيش از شروع اجراي موسيقي توسط هنرجويان، حسين قاسمپور موسس و مدير مسئول آموزشگاه چكاد به ايراد سخناني در مورد دلايل برگزاري چنين برنامه هايي از سوي آموزشگاه پرداخت و ضمن تقدير و تشكر از اساتيدي كه ماه ها هنرجويان را براي اين اجرا آماده كرده اند و تشكر از همراهي و همكاري صميمانه خانواده ها به  اثرات ثمربخش كنسرتي كه توسط كودكان در يك فضاي جدي موسيقايي برگزار ميشود اشاره كرد.

    وی به بیان اهميت و اولويت  ويژه آموزش كودكان در سياستگذاري هاي  آموزشگاه چكاد پرداخت و برگزاری کنسرتی جداگانه و مستقل از گروه سنی جوانان و بزرگسالان را دلیل این مدعا دانست. وي در خصوص اهمیت کنسرت هنرجویی افزود وقتي كودكان در اركستري كه هر كدام نقش و مسئوليتي به عهده دارند ساز مي زنند و براي كسب نتيجه گروهي مطلوب ساعت ها به تلاش و تمرين مي پردازند، علاوه بر رشد درك  و مهارت هاي موسيقايي و نوازندگي، منجر به بالا رفتن تمركز و اعتماد به نفس و رشد و بلوغ اجتماعي كودكان  خواهد شد.

    پس از آن  هر كدام از گروه ها به ترتيببه روي صحنه آمدند و قطعاتي از جمله خوشامد گويي، ساعت،ترن ، شب زده، چك چك باران ،زاغي ،دريا، اي انسانها، دويدم و ديدم،بازي ، خوشحال و شاد و خندان  و...را با سازهاي خود به زيبايي اجرا كردند. پس از اجراي سه گروه موسيقي ارف ، اساتید سازهاي تخصصي  آموزشگاه  در شاخه موسيقي ايراني و كلاسيك به صورت افتخاری برای تماشاچیان و هنرجویان به اجراي چند قطعه موسيقي پرداختند تا کودکان و خانواده ها  با ساز های موسیقی ایرانی و غربی آشنایی بیشتری پیدا کنند و پس از اتمام دوره ارف راحت تر بتوانند ساز مورد علاقه شان را انتخاب كنند.  

    در پايان  گواهي پایان دوره فارغ التحصيلان دوره آموزش موسيقي كودكان (ارف ) و لوح  تقدیر از هنرجویاني كه در كنسرت به اجراي موسيقي پرداختند توسط مدیرمسئول آموزشگاه و اساتيد به  هنر جویان اعطا شد. 

     (جهت مشاهده عکس ها بر روی تصاویر کلیک بفرمایید.)

  • مختصری پیرامون آموزش موسیقی کودکان

    آموزش موسیقی به کودکان

    آموزش موسیقی به کودکان به شکلی که امروزه در جهان مورد استفاده قرار می‌گیرد، محصول دنیای امروز و تفکری‌ست که پایه‌های آن از اواخر قرن ۱۹ میلادی شکل گرفته و از قرن ۲۰ به بعد مراحل کمال خویش را طی می‌نماید. کارل ارف (Carl Orff) آهنگساز و موسیقیدان آلمانی در سال 1895 به دنیا آمد. او با کمک شاگردانش روشی را برای آموزش موسیقی به کودکانِ مدرسه ای طراحی کرد که به نام روش اُرف-شول‌وِرک (Orff-Schulwerk)  معروف شد و در بسیاری از نقاط دنیا مورد قبول واقع شد. درحقیقت ارف–شول‌ورک روشی است برای یاد‌‌‌ دادن و یاد گرفتن موسیقی بر اساس کارهایی‌ که کودکان و همچنین بزرگسالان به آن علاقه‌مندند؛ همچون آوازخواندن، رقصیدن، دست زدن، راه رفتن، جست و خیز کردن و بازی‌های هدفمند برای آموختن مطالب. هرچند نام ارف در بسیاری از موارد با موسیقی کودک در‌آمیخته است اما روشی که او و همکارانش پایه‌گذاری کردند، نه فقط برای آموزش موسیقی به کودکان، بلکه برای آموزش به افرادی‌ست که تجربه‌ی موسیقایی نداشته و به عنوان نوآموز وارد کلاس‌های موسیقی می‌شوند. اما هدف از آموزش موسیقی به کودکان چیست؟

    • فراهم کردن فضایی همراه با تفریح و شادی برای بچه ها و لذت بخش کردن دوران کودکی برای آنها
    • پرورش ذوق زیباشناسی آنها از طریق درک زیباییهای نهفته در موسیقی مانند ریتم، ملودی، ترکیب صداها، فرم و...
    • ایجاد تمرکز و تعادل در رفتار، کردار و گفتار از طریق تسلط پیدا کردن بر صدا در آواز، بر اعضای بدن در اجرا با سازهای مختلف و به کمک بازیهای هدفمند و در نهایت آمادگی برای کسب مهارتهای لازم در مسیر زندگی
    • نشان دادن ارزش کار گروهی به کودکان و شناخت نقش موثر همکاری فرد در گروه با اجرای گروهی موسیقی
    • آشنا شدن با ملودی ها و بازی ها و فرهنگ مناطق مختلف ایران که بخشی از هویت فرهنگی آنهاست
    • پرورش قوه ی خلاقیت به کمک بداهه پردازی
    • کشف تواناییها و هدایت آن برای کودکانی که استعداد درخشانی در یادگیری موسیقی دارند.

    در روش ارف، سه عنصر مهم "موسیقی، کلام و حرکت" در قالب کارهای گروهی به کمک رقص، شعر، آواز و بداهه پردازی به کودکان آموزش داده می شوند. هر کودک در خلق موسیقی ای که اجرا میکند سهم دارد و از این طریق رویاها و تخیلات خود را در ساختن ملودی ها کشف می کند. برای آموختن و ساختن موسیقی درک ریتم و مبانی موسیقی گام نخست است. از آنجاییکه آموختن مطالب آموزشی و تربیتی به کمک بازی هم برای کودکان و هم بزرگسالان تاثیرگذارتر و مفرح است، بازیهای تمرکزی، بازیهای ریتمیک، بازیهای حرکتی و بازیهای آوازی نقش بسیار مهمی را در این زمینه ایفا میکنند.

    سازهای ارف

    ساختمان سازهایی که در این روش به کار می روند بسیار ساده طراحی شده اند. این سازها به دو گروه تقسیم می شوند: سازهای ریتمیک مثل دقک، چوبک، قاشقک، دایره زنگی، تیمپانی ها، مثلث، زنگوله ها و سنج ها و... و سازهای ملودیک مثل: بلز، زایلُفُن، متالُفُن و فلوت ریکوردر.

    باید به این نکته توجه داشت که این سازها به عنوان ابزاری برای آشنایی و درک موسیقی و مفاهیم آن به کار میروند و هدف نواختن چند قطعه یا پرورش نوازنده ی حرفه ای نیست.

    استفاده از اشیای ساده مانند قوطی خالی، شن، لوبیا و... و ساختن سازهای ریتمیک ساده توسط کودکان یکی از راه های موثر در جلب توجه کودکان به محیط اطراف و صداهای جدید و شکوفا شدن قوه ی خلاقیت آن هاست.

    استفاده از آواز و صداهای مختلفی که با بدن به وجود می آیند و به آنها بدن کوبه یا بادی پرکاشن گفته میشود، به عنوان در دسترس ترین ساز برای هر فرد، یکی دیگر از ابزارهای کارامد و جذاب برای آموزش موسیقی است.

    اصلاح چند باور نادرست

    • -   کلاس های آموزش موسیقی به کودک ارفنام دارد.                   در بیشتر کلاس­های موسیقی کودک از سازهای توضیح داده شده استفاده می­شود اما روش آموزشی آنها روش­هایی نا شده بر پایه ی فلسفه­ی ارف نیستند. به غیر از کارل ارف اشخاص دیگری همچون كلوديو مونته سوري، اميل ژاك دالكروز، زولتان كوداي، شي-ني-چي سوزوكي و... نیز به فعالیت در حوزه ی آموزش موسیقی کودک پرداخته و هر یک روش ها و فلسفه های منحصر به فردی را ارائه داده اند که در کلاس آموزش موسیقی به کودک از هر کدام از این روش ها می­توان بهره جست.
    • کودکان ابتدا باید به کلاس موسیقی  کودک بروند و بعد از آن ساز  اصلیشان را انتخاب کنند.

    هدف از کلاس های موسیقی ِ کودک آشنا کردن کودک با دنیای موسیقی و موسیقایی شدن او و پیشتر از آن افزایش توانایی های ذهنی اوست، بدیهی است که وی در صورت گذراندن این کلاسها آمادگی ِ بیشتری برای شروع ساز خواهد داشت اما گذراندن این دوره ها لزومن پیش نیاز شروع ساز نیستند. همچنین طول دوره ها زمان دقیقی ندارد و متناسب با سن و پیشرفت کودکان متغیر است. در حقیقت نحوه ی آموزش موسیقی در این کلاسها به گونه ای است که

    در کلاس های ساز این قابلیت چندان وجود ندارد و روند آموزش موسیقی به گونه ای دیگر پی گرفته میشود.

    • دوره­ی نواختن بلز که تمام شد نواختن فلوت ریکوردر شروع می­شود.

    به طور طبیعی ضربه زدن و کنترل ضربات با دست به منظور نواختن ساز کوبه ای آسان تر از کنترل دمیدن و نواختن ساز کششی ِفلوت ریکوردر است، به همین دلیل با توجه به توانایی های جسمی ِ کودک شروع با ساز های کوبه ای همچون دقک، چوب، طبل و...و بعد از آن اضافه کردن بلز یا زایلفن انتخاب مناسب تری است، هر چند که این  انتخاب ها کاملا بستگی به روش و شیوه ی مربی دارد زیرا در بعضی از طراحی های کلاس، هدف مربی آزاد گذاشتن کودک برای انتخاب ساز به منظور فراهم آوردن بستری برای کشف و بروز خلاقیت وی می باشد. با توجه به اینکه این روش محصول محور نیست و هدف از این کلاس ها تنها نواختن چند ساز ِ کودکانه نیست،" کِی؟" و "به چه مدت؟" نواختن یک ساز موضوع چندان مطرحی نیست و تمامی مواد و ابزار موسیقایی در کنار یکدیگر و با نظر مربی به امر آموزش کمک می کنند. در نتیجه همان گونه که گفته شد، روند سلسله مراتبیِ بلز، ریکوردر و سپس ساز تخصصی (و حتا بدون درنظر گرفتن سازهای کوبه ای و بدن کوبه ای)، روند دقیق و درستی نیست.

    سخن آخر اینکه با توجه به قدمت نسبتا کوتاه آموزش موسیقی به کودکان در ایران و نبود منابع و امکانات آموزشی کافی، این امرِ بسیار مهم در معرض سوءبرداشت قرار گرفته و در بسیاری از موارد به بیراهه رفته است؛ تا آنجا که در برخی از موسسه ها و آموزشگاه ها، آموزش موسیقی به کودکان با نام ارف اما تنها محدود به آموزش خصوصی نوازندگی بلز و ریکوردر شده است. امید است با افزایش سطح آگاهی و تخصص مربیان و همچنین همکاری موسسه ها و والدین گرامی، به تدریج این روش در مسیر درست قرار گیرد و جایگاه درست و نتایج مطلوب خود را بیابد.

    منابع فارسی جهت مطالعه و آگاهی بیشتر:

    -کتاب نظریه و رهیافت ارف-شولورک، گردآوری باربارا هسل باخ، مترجم کامران غبرایی

    -کتاب خاستگاه و اهداف موسیقی برای کودکان، کارل ارف، دورین هال و جمعی از نویسندگان، مترجم فرناز فرنیا

    -آموزش موسیقی به کودکان به روش کُدای، اژسبت شونی، مترجم نصرت الله مهرگان

    -سایت گروه آموزشی آدمک به نشانی www.adamakmusic.com                                       

    نگارنده: رعنا جودکی، کارشناسی ارشد رشته موسیقی از دانشگاه هنر تهران، متخصص و مدرس موسیقی کودکان در آموزشگاه موسیقی چکاد

     

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف)

    اساتید موسیقی کودک در آموزشگاه موسیقی چکاد

    مقاله موسیقی کودکان در متد ارف 

    مقاله تاثیر موسیقی بر کودکان در رده های مختلف سنی 

  • مدرس موسیقی کودکان(ارف) و نوازنده دف و تنبک- شهرزاد افشار

     

    شهرزاد افشار، مدرس موسیقی کودک (ارف)

    شهرزاد افشار  با فراگیری ساز سنتور نزد پدر خویش پا به عرصه ی موسیقی گذاشت. وی پس از کسب رتبه در جشنواره ی شعر و موسیقی وارد صدا و سیمای استان همدان شد و به ضبط شعر کودکانه پرداخت. فراگیری ساز دف را از سال  83  نزد آقای میر وحید رادفر آغاز نمود و از سال 84  تا  88  با عضویت در گروه مفتون چندین اجرا با این گروه داشت. و سپس آموزش دف را نزد استاد بیژن کامکار ادامه داد. او همچنین  به فراگیری ساز تمبک نزد آقایان اصغر کریمی منسوب ، ساسان سلاسلی و سحاب تربتی پرداخت و دوره آموزش خود را نزد سحاب تربتی به پابان رساند. وی دوره آموزش سلفژ را نیز نزد آقای سعید فهیمی و رشید رشیدپور گذارنده است. وی دوره مربیگری موسیقی کودک را نزد استاد ناصر نظر گذرانده است. ایشان با ارکستر مدرن یار آوا، ارکستر رامشه و ارکستر بانوان به سرپرستی خانم نادری همکاری می نماید.

     

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف)

     

    اساتید موسیقی کودک(ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

     

    آرش سعیدیان، مدرس عود، دف و هنگ درام
  • موسیقی کودکان در متد ارف

     

    متد ارف

    کارل ارف (1895-1982) آهنگساز آلمانی و مربی روش منحصر به فرد آموزش موسیقی به کودکان را به وجود آورد. ارف موسیقی ایده آل برای کودکان را اینگونه تعریف می کند: "موسیقی کودکان هرگز تنها حرکت، رقص، و آواز نیست بلکه به معنی مشارکت فعال گوش است." ارف عقیده داشت: " اول تجربه ناخودآگاه، سپس یادگیری آگاهانه" بر اساس این ایده ، رویکرد ارف ایجاد درک درستی از مفاهیم و مهارت ها از طریق ارتباط  دادن کودک  با موسیقی به شکل تجربی در تمام سطوح می باشد. این سطوح عبارتند از گفتار/شعر و ترانه، آواز خواندن، حرکت، اجرا، و نواختن آلات ضربی و غیرضربی می باشد.

    فلسفه ارف تشویق کودکان به تجربه موسیقی در سطح درک خود می باشد. کودکان به یادگیری در محیط طبیعی خود و از بازی کردن سوق داده می شوند. در این دوره به کودکان مجال داده می شود تا رفتارهای بداهه داشته باشند و به این ترتیب موسیقی را کشف کنند.

    همچنین استفاده از موسیقی محلی و قومی در موسیقی کودکان از نظر ارف لازم و مفید است.

     

    نگاه زیرچشمی به یک کلاس درس ارف: (یک کلاس 30 دقیقه)

    "به من بگو، من فراموش کرده ام... به من نشان بده، آهان یادم اومد... فهمیدم." کارل ارف

    درس ارف ممکن است با گوش دادن به یک داستان کوتاه آغاز شود و از کودک خواسته شود که با یکی از آلات موسیقی صدای باران و یا صدای جاری در داستان را بنوازد. از گروه دیگری می تواند خواسته شود که یک صدای شاد را اجرا کند. معلم داستان را دوباره می خواند و این بار جلوه های صوتی توسط کودکان به داستان اضافه می شود. انواع ابزارها در اختیار کودکان قرار می گیرد. 

     

    عناصر متد ارف

    فلسفه ارف آموزش موسیقی برای همه افراد است. ارف اساسا یک رویکرد فعال تجربه موسیقی است. ارف، خلاقیت را از طریق پاسخ طبیعی دانش آموز به موسیقی تشویق می کند.

     

    1. ریتم

    ارف با ریتم آغاز می شود به این دلیل که اساسی ترین عنصر است. کودک از این طریق الگوهای گفتاری طبیعی را می آموزد. برای کودک، صحبت کردن، آواز، موسیقی و حرکت همه به طور طبیعی به هم متصل است. مربی سپس کودکان را به خلاقیت سوق می دهد. با ارتباط دادن الگوهای گفتاری به ریتم، کودک می تواند استاد ریتم مورد نیاز را درک کند. همین مسئله به طور طبیعی به الگوهای ریتم بدن و حرکت در پاسخ به موسیقی نیز منجر می شود.

     

    2. ملودی

    ملودی نیز به همین شیوه تدریس می شود. توسعه فواصل ساده از رزین های طبیعی از کلمات. ترکیب این فواصل یک ملودی می سازد. این ملودی سپس می تواند توسط آلات موسیقی نواخته شود. همان طور که ارف گفته است: " اول تجربه ناخودآگاه، سپس یادگیری آگاهانه" تنها پس از بازی است که نتیجه آموزش ها نمود پیدا می کند.

     

    3. بداهه

    بخش الزامی و جدانشدنی از بازی و تجربه به روش ارف عنصر بداهه است. عنوان بداهه از نظر بزرگسالان ترسناک بنظر می آید،  آزاد گذاشتن کودکان بدون هیچ قانونی! اما مربی در مرزهای مشخصی به کودک اجازه می دهد تا ریتم، ملودی و حرکت ایجاد کند.

     

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

    اساتید موسیقی کودک(ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

    مقالهتاثیر موسیقی بر کودکان در رده های مختلف سنی

     

     

  • موسیقی کودکان(ارف)

     

    آموزش موسیقی کودکان(ارف )

    در علم موسیقی متدهای گوناگونی جهت آموزش هنر موسیقی به کودکان، پدید آمده است . از جمله این روش ها متد کارل ارف (موسیقی دان آلمانی 1895-1982) است که چون اولین متدی بود که در ایران  به منظور آموزش به کودکان به کار گرفته شد،آموزش موسیقی کودکان در ایران به ارف موسوم گردید. علاوه بر متد ارف، متدهای دیگری از جمله سوزوکی،کدای و... نیز وجود دارند که علیرغم کارآمدی، از شهرت کمتری در ایران برخوردارند.

    آموزشگاه موسیقی چکاد بر مبنای روش ارف و با به کارگیری متدهای موجود و کارآمد دیگر و با تکیه بر دانش آکادمیک و تجربه های ارزشمند آموزشی اساتید مجرب این رشته، دوره های آموزشی موسیقی کودکان (ارف) را برای هنرجویان 3 تا 12 سال برگزار می کند.

     در کلاس های آموزش موسیقی کودکان (ارف) با تکیه بر عناصری از جمله بیان، آواز، ریتم و حرکت، مهارت های شنیداری و همچنین  رفتاری کودکان و حس زیبایی شناسی آنان به وسیله هنر والای موسیقی تقویت می شود.

    در این کلاس ها، کودکان با فراگیری نوازندگی سازهایی ملودیک از جمله انواع بلز ها،  زایلوفون ها و متالوفون ها و همچنین فلوت ریکوردر (که همگی آنها از لحاظ سهولت  صدادهی، ساختار ساز و طرز نواختن بر مبنای فیزیک کودکان ساخته شده اند) به فراگیری علوم مقدماتی موسیقی از جمله شناخت نام و صدای نت ها، اجرای ملودی های طبقه بندی شده و اجرای ریتم های ساده و ترکیبی می پردازند.

    استاد  روز
    یاسمن سیف شنبه
    محبوبه بهزاد اول  یکشنبه
    شهرزاد افشار شنبه و سه شنبه
    رعنا جودکی چهارشنبه و پنجشنبه

     

     (جهت مشاهده عکس ها بر روی تصاویر کلیک بفرمایید.)

    اساتید موسیقی کودکان (ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

    کنسرت هنرجویان موسیقی کودکان (ارف)- سوم شهریورماه 1396

    مقاله تاثیر موسیقی بر کودکان در رده های مختلف سنی

    مقاله موسیقی کودکان در متد ارف

     

  • نوازنده و مدرس ویولنسل و متخصص موسیقی کودکان(ارف) -یاسمن سیف

    یاسمن سیف نوازنده ویولنسل و مدرس دوره های موسیقی کودک(ارف) می باشد. 

    ایشان ویولنسل را نزد اساتید گرامی محمد حسین غریبی و نگار نوراد فراگرفته و در مسترکلاس های آتنا اشتیاقی شرکت نموده است.

    همچنین دوره های تخصصی مربی گری ارف را نزد سودابه سالم گذارنده است. همچنین در کارگاه های تخصصی مربی گری موسیقی کودک از جمله اولین دوره از کارگاه های پرورش مهارت های مربیان موسیقی کودک با عنوان (کار گاههای آواز و حرکت ) در موسسه هنری پندار پویای آدمک(دانش آموختگان دانشکده کارل ارف دانشگاه موتسارتئوم سالز بورگ اتریش) و  پنجمین کارگاه تربیت مربی موسیقی کودک با نگرش ارف-شول ورک شرکت نموده است.

    دیگر سوابق هنری و آموزشی نیز به شرح زیر می باشد:

    • آموزش سلفژ نزد محمد واحد
    • آموزش دوره های مقدماتی کر در گروه کر شهر تهران به رهبری مهدی قاسمی.
      آموزش آواز کلاسیک نزد گلاره وزیری زاده و آزاده رضایی.
      شرکت در کلاسهای گروه نوازی شهرام فقیهی و فراگیری فنون همنوازی و همکاری در چندین کنسرت.
      عضو ارکستر آکادمیک پایتخت به رهبری شهرام توکلی
    • شرکت در کارگاه موسیقی جنوب شرق ایران محمد رضا درویشی و اجرا با هنرمندان بلوچ کشور در چندین کنسرت که میتوان به اجرا در تالار وحدت و خانه هنرمندان در سال ۹۳ اشاره کرد.

     

    آشنایی با دوره موسیقی کودک (ارف)

    اساتید موسیقی کودک(ارف) در آموزشگاه موسیقی چکاد

نشانی: تهران (غرب)، بلوار مرزداران، ابتدای بلوار شهید سرتیپ بهرام آریافر،نبش خیابان خلیج فارس، پلاک 10، ساختمان نگین خلیج فارس،  واحد 7

تلفن : 44245641-44246229 (021)

ایمیل: info@chakadmusic.com

اینستاگرام آموزشگاه موسیقی چکاد   گوگل پلاس آموزشگاه موسیقی چکاد   کانال ویدئوهای آموزشگاه موسیقی چکاد در آپارات

 

logo-samandehi